I december 2020 præsenterede Federal Institute for Pedagogical Measurements til diskussion med lovende modeller, der er planlagt til at blive introduceret til Unified State Exam i 2022. Hvert år ledsages eksamen af nogle skandaler.
Ifølge de seneste nyheder skal kandidater stå over for alvorlige komplikationer på KIM fra 2022. De nye modeller førte til en negativ reaktion fra lærerpersonalet. Ifølge lærere matcher de nye modeller ikke læseplanerne i mange skoler. Innovationerne vil føre til en markant reduktion i eksamensresultater.
Vil der være ændringer i dette års kandidater? Læs de seneste nyheder nedenfor.
Obligatoriske emner til eksamen 2022
FIPI beskæftiger sig med forskning inden for kvalitetsvurdering af uddannelse. FIPI anser ændringer i beståelsen af eksamen i 2022 for at være et nøglepunkt i uddannelsens historie. Eksperter er kommet til den konklusion, at det er nødvendigt at kontrollere ikke så meget indlærte fakta som færdigheder og praktiske færdigheder. Derfor vil der være mere praksis i eksamener.
Listen over emner, der skal afleveres, ændres. Nu er obligatoriske emner russisk og matematik. Der tilføjes et fremmed sprog til dem.
FIPI forsikrer, at du ikke skal være bange for en fremmedsprogsprøve. Eksamen på engelsk vil blive opdelt i to former: grundlæggende og specialiseret, som i matematik. De kandidater, der ikke kræver engelsk score for optagelse, tager den mest forenklede grundversion.
Ændringer i eksamen i 2022
Hvilke andre ændringer vil der være for de nuværende tiende klassere i 2022 udover hvilke emner skal man tage? Efter at de nye CMM'er er bragt til diskussion, mister lærere og forældre ikke håbet om, at de vil være i stand til at udfordre kontroversielle spørgsmål. Men sandsynligvis vil de fleste innovationer stadig være inkluderet i den endelige version af Unified State Exam, som vil blive annonceret i efteråret.
Offentlig utilfredshed med de planlagte ændringer skyldes, at mange emner ikke er inkluderet i programmet. Fremkomsten af alt for vanskelige spørgsmål vil føre til en forringelse af gennemsnittet og reducere antallet af 100 point.
Avancerede opgaver tager mere tid, men eksamensvarigheden ændres ikke. Det viser sig, at uden deltagelse af en vejleder fungerer det ikke godt at bestå eksamen. Og på grund af det faktum, at nemme opgaver blev fjernet, kan mange studerende ikke klare minimumsgrænsen. Alle studerende vil opleve et fald i den samlede score på mindst 5 point.
Utilfredse lærere og forældre beder FIPI om ikke at foretage ændringer i Unified State Exam 2022. I den offentliggjorte demo-version svarer nogle af opgaverne til opgaverne på Olympiaderne. Der lægges vægt på videnskabelige opdagelser og løsninger på matematiske problemer.
Spørgsmålene vedrører ikke indholdet af selve emnet, der er mange opgaver integreret med relaterede videnskaber. Mange opgaver findes ikke i lærebøgerne. Biologilærere bliver bedt om at lade mindst opgaver i deres fag være uændrede. I løbet af de sidste par år har USE-resultaterne i biologi efterladt meget at ønske (endnu værre i profilmatematik).
Planlagte ændringer:
- Russisk sprog. De vil ændre tekstdelen, opgaverne blandes sammen. Nye opgaver til at arbejde med tekster vises. I stedet for et spørgsmål om tegnsætning, vil der være et spørgsmål om tekstanalyse og stilistik. En ny opgave vil blive introduceret, hvor du skal vælge eksempler med en bestemt måde at udvikle tanke på.
- Profil matematik. Der er planlagt en ændring i strukturen. I den første del vil de ikke udføre 8, men 12 opgaver, og i den anden - 7. Vi ændrede de enkleste opgaver for mere komplicerede muligheder. En af de nye opgaver vedrører emnet "Komplekse numre", som udelukkende afholdes i specialundervisning, men dette emne findes ikke i det almindelige program.
- Fysik. Der vil ikke være 32, men 30. spørgsmål De vil tilføje en opgave til at vælge de korrekte teser om fysiske fænomener.
- Kemi.I den første del - 26 problemer og i den anden - 7. Tilføjede et spørgsmål vedrørende beregningen af et stofs koncentration.
- Litteratur. Strukturen vil ændre sig. Vi efterlod 7 tekstopgaver og 5 essays.
- Biologi. Der vil ikke være 28, men 30 opgaver. Vi har grupperet opgaver efter celledelingsprocesser, tilføjet nye typer spørgsmål.
- Engelsk. Nogle blokke smelter sammen. Nye opgaver tilføjes: find ekstra ord eller udfyld registreringskort. Skrivedelen vil også blive ændret.
- Geografi. Der vil ikke være 34, men 31 opgaver. De vigtigste ændringer vil være i anden del. I stedet for et spørgsmål om demografi handler det om økologi. Nedenfor er et par spørgsmål, hvor lande sammenlignes efter et antal kriterier.
- Samfundsvidenskab. De første 4 opgaver ændres. Tidligere var dette tests, og nu handler spørgsmål om tekstanalyse. Mange opgaver udskiftes simpelthen. Men den anden del af eksamen vil blive forenklet, for eksempel vil essayet blive fjernet.
- Historie. De vil øge antallet af spørgsmål om verdenshistorien fra 2 til 4. De vil præsentere flere muligheder for opgave 22, hvor det er nødvendigt at vælge argumenter.
Nye lovende USE-modeller fra 2022
De opdaterede lovende USE-modeller blev offentliggjort i december 2020 på Federal Institute's hjemmeside. Skolebørn, der gennemfører klasse 11 i 2021, vil blive testet på de CMM'er, der blev annonceret i slutningen af sommeren 2020.
Ændringer i adfærd venter kandidater fra 2022. Dette er studerende, der studerede fra første klasse efter nye standarder. De blev uddannet ikke kun til at kende fakta, men også til at se efter praktiske anvendelser til dem.
Der planlægges en gradvis overgang fra testning af studerendes viden til demonstration af praktiske færdigheder. Der er ingen endelige godkendte modeller af 2022 USE endnu, der er kun prøve-CMM'er.
Hvor mange poster vil ændringen påvirke? Ifølge foreløbige data vil opgaver ændre sig i elleve fag. Grundlæggende matematik, datalogi, fremmedsprog (undtagen engelsk) forbliver uændret.
Det er vigtigt at forstå, at lovende modeller er konceptuelle designs. Institut for Måling er ikke kun involveret i udviklingen af opgaver til eksamen, men danner også nye tilgange til vurdering af viden, skaber usædvanlige teknologier, der ikke altid implementeres. Og hvis de introduceres, så gradvist.
Innovationerne introduceres i Unified State Exam efter lange diskussioner. Der gennemføres flere stadier af godkendelse, hvor kandidater fra forskellige regioner med forskellige uddannelsesniveauer deltager. Derefter analyseres resultaterne. Yderligere, det gentagne trin af godkendelse, hvorefter der dannes en detaljeret plan for justering af CMM.
FIPI bestræber sig på at bevæge sig fra hverdag til præ-professionel sammenhæng. Opgaver i en videnskab vil overlappe andre, for eksempel kemi med økologi og medicin, biologi med kemi og veterinærmedicin, geografi med sociologi og økonomi, matematik med robotik og økonomi.
Nu giver skolestandarder, at de sidste to år har været specialiserede klasser, hvor visse emner undersøges dybt og systematisk. Ikke-kernefag studeres på et grundlæggende niveau.
KIM-udviklerne benægter ikke, at man ikke kan klare sig uden et stort ønske og en indsats fra den studerendes side uden hjælp fra en vejleder. Et skoleprogram alene er ikke nok til at få 100 point på eksamen.
Udtalelse fra lærere og forældre
Lærere og forældre talte utvetydigt imod de nye typer opgaver. De betragter innovationer som helt meningsløse og ser ingen grund til at komplicere de eksisterende opgaver.
Lærere insisterer på, at modellerne af målematerialerne ikke ændres. De kalder et forsøg på at kombinere flere typer aktiviteter i et spørgsmål for vanskeligt for skolebørn, især i så kort tid.
Den generelle uddannelsesplan indeholder ikke den viden og de færdigheder, der kræves for at udføre komplekse analytiske opgaver fra nye modeller.
Alle er enstemmigt imod vedtagelsen af dette projekt.Fjernelse af de nemmeste opgaver opnår de kun én ting: antallet af point falder. Mange spørgsmål svarer ikke helt til skolens læseplan. Selv lærere har svært ved at løse disse opgaver inden for den tildelte tid, for ikke at nævne almindelige skolebørn.
De offentliggjorte nye modeller af USE-materialer i 2022 forårsagede opstandelse blandt lærere, forældre og skolebørn. Eleverne er bange for de kommende eksamener. Der forventes mange ændringer, og der tilføjes en anden nødvendig eksamen.
FIPI siger, at der endnu ikke er bestemt noget sikkert. Der er et stadie af godkendelse og diskussion af spørgsmål. Hvis udviklerne ser, at de studerende ikke klarer sig, for eksempel på grund af det faktum, at emnet ikke blev studeret i skolens læseplan, vil sådanne opgaver blive udelukket fra modellen i et stykke tid eller for godt.
